傅青主IP属地:四川·宜宾 发布于56分钟前
比(🎰)如“我是(⚽)秦俑修复师——学修兵马俑”“我(🍿)是秦俑(🏛)发型师——学编秦发髻(🏤)”等活动,所涉及的文化知识(shi)较(🙎)为(😳)浅显(xian)易(yi)懂(⛅),参与感、趣味性强,深受小朋友喜(xi)爱。 “学写秦小篆”“精品自秦出——透(🌿)过3D识车轮”等活动比较适合中学生,针对大(da)学生的活动则多以专家讲座为主,内容设计更加深入。 “博物馆拥有丰富而珍贵的(💦)文物教育资源,这是博物馆开展‘寓教于乐’活动所独有的优势。 挖掘和利用院藏特色设计研学项目,既(🏟)能有效规避(🍚)教(jiao)育活动同质化,又能做到趣味性和专业(ye)性相平衡,让参与者(🍪)在潜移默化中增加文化认同感、增强文(wen)化自(zi)信。